عمان 2 حزيران (بترا)-دعا رئيس قسم الدراسات الشرقية في جامعة إرلنغن نورنبرغ بألمانيا، البروفسور جورج تامر، إلى التدريب على التفكير التحليلي الناقد في المدارس والجامعات العربية وإلى التعليم بطريقة تفاعلية. واضاف في محاضرة له في اللقاء الشهري السادس بمنتدى الفكر العربي الذي عقد اخيرا بعنوان "الفكر العربي ومحفّزات الإبداع"، إن إعادة القدرة للعقلية العربية على التفكير العملي الناقد تحتاج أيضًا إلى وسائل تحفيزية تثير فضول الطلاب لكي يتعرفوا الحقيقة، إضافة إلى توفير مناخ الحرية للمفكرين من أجل تطوير أفكارهم بمعزل عن الأدلجة والتسييس، مشيرا الى ان الفكر والعقل لا يتطوّران إلا من خلال الحرية المطلقة، بحيث تؤمَّن لهؤلاء الوسائل الضرورية والمصادر اللازمة لعمليات البحث والتفكير، بما في ذلك المكتبات والتمويل. واكد ان أحد أهم دعائم نهضة الإبداع في الفكر العربي هي الترجمة، التي من شأنها ضخّ دماء جديدة وتأمين مناخ صحّي من التفاعل الإيجابي والإخصاب المُتَبادَل وكذلك التفاعل بين المفكرين العرب أنفسهم ليبدعوا ويطوروا أفكارًا جديدة، حيث أن الفكر هو تراكم خبرات وتراكم معرفي لا ينشأ من فراغ، والأجيال اللاحقة تتغذى بما أنتجته الأجيال السابقة. وكان أمين عام منتدى الفكر العربي الدكتور الصادق الفقيه، الذي أدار اللقاء، قدم في البداية نبذة عن المحاضر الذي عُرِفَ في الأوساط العلمية بتخصصه في الفلسفة والفكر والدراسات الإسلامية، وتنوّع اهتماماته في هذه المجالات . وأشار إلى أهمية ربط موضوع الفكر العربي بمحفزات الإبداع، واستلهام ما قدمه في الفكر عبر مراحل التاريخ الإنساني من موقع الريادة والقيادة والمبادأة، ومن ذلك الفكر العربي الأندلسي الذي كان محفزًا من حوافز التفكير والنهضة في أوروبا. --(بترا) ن ز/ف ق/ س ق
2/6/2013 - 02:59 م